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爱心之家 留守儿童

    一直都知道孩子的幼儿园每学期都有评估,但是从来都没见过,也没有看过评估报告,也会很好奇,问孩子,孩子也说不出个所以然来。
    终于在老大中班的时候,幼儿园邀请了几位家长参与了评估,小编有幸去参与了一下,见识了幼儿园对孩子的评估方式,真的是很意外,通过几个环节的测试,很容易就能看出孩子的优点和缺点,孩子的性格特点也一览无余。
    幼儿园每个班抽出来7个小朋友参与了评估测试,老大正好被抽中了,我很开心,可以看到自己家孩子的表现了。
    幼儿园设计了好几个环节,针对孩子的各方面能力进行评估和测试。
    第一个环节,幼儿园的园长把七个孩子领到一个教室,在桌子上放了一盆糖,告诉孩子们不要吃,然后就离开了,几个孩子坐在桌子的周围聊天,我们大家在外面的大屏幕上看监视,7个孩子一个也没有吃,几个男孩子蠢蠢欲动,但是都能克制住,几个女孩子坐着纹丝不动,自律方面,女孩子可能比男孩子更好一点,性格使然。这一个环节,几个孩子都通过了考验,最后园长给每个孩子都发了糖果。
    第二个环节,测试的是安全意识,7个孩子还是在教室里面,有两位不认识的妈妈进去企图把孩子带出教室,第一位妈妈通过套近乎,一个小男生首先离开教室,想带着这位妈妈去参观自己班的教室。另外的几位孩子在与另一个妈妈的交谈中,有六位(包含我家老大)被那位妈妈成功的用冰糕勾引出教室,只有一个女孩没有离开教室,这一个环节,孩子的安全意识还是差了一点。
    第三个环节,玩器械。观察孩子的大动作发展能力。这个器械对于孩子单独玩还是挺有挑战的,几位孩子都小心翼翼的通过了测试,大动作发展还是很不错的。
    第四个环节,是测试孩子的观察能力。老师在教室藏了很多小熊,孩子们去找小熊。几位男孩比较踊跃,极快的速度就冲到教室的几个角落找到小熊,有一位小男孩虽然跑得快,也有意的寻找各个角落,但是因为不够仔细,在其他几位男生都找到好几个小熊的情况下,和几位女孩一样一个小熊也没有找到,最后老师让几个没找到小熊的到另一个角落之后,每个人都找到了小熊。这个环节,男孩子的好奇心发挥的淋漓尽致,男孩子能很快的冲到前面,女孩子相对较拘谨,我家老大在这个环节虽然很仔细的在寻找,可是在她慢悠悠到达目的地之前,其他男孩子早就已经扫荡完毕,所以,在老师把她叫到没人找的角落时,她迅速的就发现了小熊。因为评估的教室不是自己的教室,感觉几位女孩子都挺拘谨,再加上几个女孩子竞争意识都不太强烈,在这个环节,几位女孩子落后一些。
    第五个环节,是测试孩子的语言表达能力。老师会提出一些问题,让孩子们举手回答,老师提问孩子们都知道哪些小动物爱吃什么?老大第一个回答“狮子爱吃肉!”之后就是孩子们争先恐后的回答问题,答案五花八门,很是搞笑,在这个环节,有的女孩感觉较内向一些,有的问题,举手之后可能因为紧张没有回答出来。几位孩子的表达能力都不错,而且想象力也不错,答案不是通常的一些兔子吃胡萝卜那种,有些男孩子的答案很搞笑,想象力很丰富。
    第六个环节,是才艺能力测试。老师给孩子们发了桃子的图片,让孩子们完成涂色。这个环节暴露的问题较多,孩子们的拿笔和绘画姿势有一些问题,有的趴在桌子上画画,有的笔也拿不稳,有的是把桃子都涂成橙色。这个环节,暴露出孩子的问题也得到了家长和老师的重视。
    最后一个环节就是生活习惯的评估。孩子们自己去洗手,孩子们都能自己把小手洗干净,也能自己擦干手,暴露出的普遍问题是孩子们洗完手没有甩干小手的习惯。
    评估完之后,园长也把老师和家长叫在一起,探讨孩子们暴漏的问题,也总结了以后该在哪些方面着重的培养 。
    这一次的评估小编是有很多的感慨,说真心话,我之前对于幼儿园还是存有偏见的,一方面,幼儿园会限制孩子很多,限制的多就会磨灭很多孩子的想象力和动手能力。另一方面,各种负面新闻,使得大家对于幼儿园的管理和老师都会有或多或少的偏见。但是,通过这一次的评估,有好几个细节都让我很感动。一个是我家老大在洗手时没有打肥皂,在这个时候,老师没有指责她没有打肥皂,而是说“果果,别的班的小朋友的肥皂是可以用的。”这个我很感动,果果就是那种很内向很拘谨的孩子,她有一些疑问的时候也不会主动去和老师表达,老师一定是关注到了果果的这种心理,所以在果果出现问题的时候,能很快意识到问题的原因,我一直很重视儿童的心理学,对于老师能在孩子的心理上的这种关注,觉得特别感动和欣慰。还有一个小细节,就是果果的好朋友兮兮洗完手之后,另一个班的老师把她抱了起来,对她说了很多鼓励的话,其实兮兮在画画的时候涂色涂得很慢,但是特别认真,涂的特别均匀,老师并没有因为她涂得慢就打击她,而是对她的认真进行了鼓励,鼓励之后再说可以适当的加快速度,这一点也是我很感动的,几位老师一定也都是很爱孩子的人。短短的评估,让我对幼儿园有了一番新的认知。
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发表于 2018-1-28 00:37:51
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